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Mesurer la biodiversité en utilisant le haricot comme modèle - Biologie


Population: Individus d'une même espèce qui vivent dans une zone.

Communauté: Ensemble des populations qui vivent dans une zone.

Richesse est défini comme le nombre d'espèces uniques présentes, mais n'inclut pas le nombre d'individus au sein de ces groupes.

Abondance est le nombre d'individus présents dans chaque groupe par rapport au nombre total d'individus. L'abondance est calculée en divisant le nombre d'individus par le nombre total pour tous les groupes.

Biodiversité est une mesure de la variété de la vie qui se produit dans un écosystème. Le nombre d'espèces différentes qui vivent dans un écosystème détermine la biodiversité. Les indice de biodiversité peut être calculé en divisant le nombre d'espèces par le nombre d'organismes. Plus l'indice de biodiversité est proche de 1, plus la communauté est diversifiée.

Application: Pour modéliser la façon dont la richesse et l'abondance sont mesurées, vous examinerez deux communautés où les populations à l'intérieur sont représentées par des haricots.

1. Utilisez une petite tasse pour prélever un échantillon de votre communauté, représenté par un bol ou un autre récipient rempli de haricots.

2. Comptez et enregistrez le nombre de chaque type de haricot dans la communauté.

3. Remettez vos grains dans leur écosystème lorsque vous avez fini de compter.

4. Répétez l'opération pour la deuxième communauté.

Communauté 1 : Melting Pot

Espèce/Taxon (Type de haricot)

Nombre de haricots

Abondance relative

Nombre total de haricots

Nombre total d'espèces (types de haricots)

Biodiversité de la Communauté (afficher les calculs)

Communauté 2: Potluck

Espèce/Taxon (Type de haricot)

Nombre de haricots

Abondance relative

Nombre total de haricots

Nombre total d'espèces (types de haricots)

Biodiversité de la Communauté (afficher les calculs)

Une analyse

  1. Quelle communauté a la plus grande richesse ? Utilisez des PREUVES spécifiques de vos données pour étayer votre réclamation.
  2. Quelle espèce de haricot a la plus grande abondance relative dans la Communauté 1 et dans la Communauté 2 ?
  3. Comparez vos données aux données recueillies auprès d'autres groupes. Comment pouvez-vous expliquer les différences dans vos chiffres ?
  4. Quelle communauté a la plus grande biodiversité ? Utilisez les termes « richesse » et « abondance » dans votre réponse et justifiez-les RÉCLAMER avec PREUVE (Les données).
  5. Suggérez des façons dont un indice de biodiversité pourrait être utilisé par les biologistes qui étudient la santé d'un écosystème. Comment pourraient-ils utiliser ces informations ?
  6. Si vous abattez toutes les sortes d'arbres dans un morceau de forêt que vous possédiez, puis replantez avec un seul type d'arbre, qu'arrivera-t-il à la faune qui s'est adaptée à cette forêt?

Résumé

Trois mesures de la diversité des espèces – la richesse des espèces, l'indice de Shannon et l'indice de Simpson – sont encore largement utilisées en écologie, malgré des décennies de critiques valables dirigées contre elles. Développer une métrique de diversité robuste a été difficile car, contrairement à de nombreuses variables que les écologistes mesurent, la diversité d'une communauté ne peut souvent pas être estimée de manière impartiale sur la base d'un échantillon aléatoire de cette communauté. Au cours de la dernière décennie, les écologistes ont commencé à incorporer deux outils importants pour estimer la diversité : la couverture et la diversité des collines. La couverture est une méthode d'égalisation des échantillons qui, pour des raisons théoriques, est préférable à d'autres méthodes couramment utilisées telles que l'échantillonnage à effort égal ou la raréfaction des ensembles de données pour obtenir une taille d'échantillon égale. La diversité des collines comprend un éventail de mesures de diversité et est basée sur trois idées clés. Premièrement, la richesse spécifique et les variantes des indices de Shannon et de Simpson sont tous des cas particuliers d'une équation générale. Deuxièmement, la richesse, Shannon et Simpson peut être exprimée à la même échelle et en unités d'espèces. Troisièmement, il n'y a aucun moyen d'éliminer l'effet de l'abondance relative des estimations de l'une de ces mesures de diversité, y compris la richesse en espèces. Au contraire, un chercheur doit choisir la sensibilité relative de la métrique envers les espèces rares et communes, un concept que nous décrivons comme « levier ». Dans cet article, nous expliquons la couverture et la diversité des collines, fournissons des directives sur la façon de les utiliser ensemble pour mesurer la diversité des espèces et démontrons leur utilisation avec des exemples tirés de nos propres données. Nous montrons pourquoi les chercheurs obtiendront des résultats plus robustes lorsqu'ils estimeront la diversité de Hill d'échantillons à couverture égale, plutôt que d'utiliser d'autres méthodes telles que l'échantillonnage à effort égal ou la raréfaction traditionnelle des échantillons.


Caractéristiques du sol

Certains des facteurs abiotiques les plus utiles à enregistrer sont les caractéristiques du sol.

Enlevez la végétation avec une truelle. Prélevez un petit échantillon de terre (un quart de truelle plein suffit) à 15 cm sous la surface de la végétation et mettez-le immédiatement dans un sac en polyéthylène pour éviter qu'il ne se dessèche. Mettez une étiquette marquée au crayon à l'intérieur du sac pour indiquer l'emplacement et l'heure. Les pots de film en plastique 35 mm (devenant beaucoup plus rares maintenant que les appareils photo numériques sont largement utilisés) sont une alternative utile aux sacs en polyéthylène.

La collecte d'échantillons de sol en creusant des trous est destructrice et vous devez avoir l'autorisation du propriétaire foncier avant de commencer. N'enlevez qu'une petite quantité de chaque endroit - pas une truelle. Remplacez toute végétation que vous avez enlevée. Lavez-vous soigneusement les mains après avoir effectué des travaux de sol.

Prélèvement d'un échantillon de sol dans un affaissement de dunes aux dunes de sable de Harlech, près du centre de terrain de Rhyd-y-creuau Mesure du taux d'infiltration du sol dans les dunes semi-fixes des dunes de sable de Mullaghmore, dans le comté de Sligo, près du Derrygonnelly Field Center

Voici quelques-uns des facteurs de sol les plus utiles que vous pouvez mesurer :

1. pH du sol

Un test de pH chimique peut être effectué sur le terrain ou sur les échantillons de sol en laboratoire.

  1. Mettre 1 cm de terre dans un tube à essai
  2. Ajoutez 1 cm de sulfate de baryum dans le tube à essai (cela se fixe aux fines particules et les fait couler en laissant une couche transparente au-dessus)
  3. Ajouter suffisamment d'eau distillée pour amener le niveau à mi-chemin vers le haut du tube à essai
  4. Ajouter deux pipettes pleines de solution indicatrice
  5. Fermez le tube à essai avec un bouchon en caoutchouc et agitez bien (assurez-vous que le contenu est bien mélangé)
  6. Laisser le tube à essai reposer jusqu'à ce que le sol se soit déposé en laissant une solution colorée
  7. Tenez le tube à côté du nuancier et décidez à quelle couleur de pH il correspond le plus.
  8. Jetez la terre dans le bac.

2. La texture du sol

La texture du sol est déterminée par la proportion du sol composé de sable, de limon et d'argile. Un moyen rapide de juger de la texture du sol sur le terrain est décrit dans l'enquête sur les sols OPAL (pdf).

3. Taux d'infiltration du sol

  • récipient d'eau (garder cette constante entre les expériences - 4 litres suffisent)
  • règle de 30 cm
  • tube en métal/plastique (pour être le 'tube d'infitration')
  • chronomètre
  • bloc de bois
  • maillet
  • au moins 2 personnes - une pour verser de l'eau, l'autre pour actionner le chronomètre et prendre des lectures

Frapper le tube d'infiltration dans le sol jusqu'à ce qu'il forme un joint (en utilisant le bois et le maillet pour le frapper uniformément et éviter d'affecter les résultats en estampant sur la zone de terrain testée).

Une personne remplit le tube d'infiltration à un niveau normalisé (par exemple 15 cm). L'autre démarre le chronomètre, puis enregistre le niveau d'eau toutes les 30 secondes. Pour maintenir la pression de l'eau, la personne 1 doit remplir le tube d'infiltration si son niveau d'eau descend en dessous d'un certain point (par exemple 10 cm). La personne 2 doit noter quand cela est fait, afin que cela puisse être pris en compte lors du calcul de son taux d'infiltration.

4. Teneur en eau du sol

La teneur en eau du sol est mesurée en pesant l'échantillon de sol frais, en séchant l'échantillon, puis en pesant le sol sec. La différence entre les deux chiffres est la teneur en humidité du sol. Il peut être exprimé en pourcentage de la masse de l'échantillon de sol frais.

Le moyen le plus efficace de sécher l'échantillon de sol est d'utiliser un four (un four à micro-ondes fera l'affaire), mais si ce n'est pas disponible, vous pouvez laisser l'échantillon de sol sécher pendant la nuit.

  • Trouvez la masse d'un creuset résistant à la chaleur.
  • Remplissez à moitié le creuset avec de la terre de l'échantillon de sol, puis pesez-le à nouveau.
  • Placer le creuset dans un four à une température juste au-dessus du point d'ébullition de l'eau (idéalement autour de 105°C) jusqu'à ce qu'il soit sec.

Vous pouvez savoir quand il est complètement sec en pesant le creuset et le sol, en le remettant au four pendant 10 minutes et en pesant à nouveau et ainsi de suite, jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de changement de poids après 10 minutes. Ne soyez pas tenté de monter le four pour accélérer le séchage. Vous commencerez seulement à brûler l'humus du sol et vous ne pourrez alors pas connaître avec précision le poids ou la teneur en humus. Notez maintenant le poids du creuset et du sol sec. Trouvez la différence entre le sol séché et le sol frais et utilisez-le pour calculer le pourcentage d'humidité du sol frais.

5. Teneur en humus

La teneur en humus du sol est mesurée en pesant un échantillon de sol sec, en brûlant l'humus du sol, puis en pesant le sol restant. La différence entre les deux chiffres est la teneur en humus, qui peut être exprimée en pourcentage de la masse d'échantillon de sol frais.

Il est habituel de mesurer la teneur en humus du sol après avoir mesuré la teneur en humidité, de sorte que vous ayez des chiffres pour la masse de sol frais et également des échantillons de sol sec.

Le moyen le plus efficace de brûler l'humus est d'utiliser un four capable d'atteindre une température de 550°C. Si ce n'est pas disponible, un bec Bunsen peut être utilisé à la place.

Si vous utilisez un four, placez le creuset et le sol sec dans un four à 550°C pendant 15-30 minutes, jusqu'à ce que tout l'humus ait été brûlé.

Ou si vous utilisez un bec Bunsen À l'aide d'un trépied et d'une feuille de gaze, chauffez l'échantillon de sol dans un creuset au-dessus d'un bec Bunsen à pleine flamme pendant 30 minutes à 2 heures, jusqu'à ce que tout l'humus ait été brûlé.

Noter le poids du creuset et du sol et calculer le pourcentage d'humus dans le sol. La masse de sol sec, plutôt que la masse de sol humide, est utilisée pour calculer le pourcentage de teneur en humus. L'utilisation de la masse de sol sec vous permet de comparer des échantillons de sol prélevés à différents jours.


Biographie de l'instructeur

J'ai le privilège et l'honneur d'enseigner aux meilleurs élèves du monde, les élèves de Central Falls High School (mon alma mater au lycée). Je continue également à développer mes idées en tant que doctorant où je me concentre sur: la théorie de l'évolution, la pédagogie critique, la méthodologie mixte, l'enseignement des sciences et la justice sociale. J'enseigne parce que j'en suis venu à apprécier l'éducation (en particulier l'enseignement des sciences) comme la voie d'une justice sociale durable. C'est lorsque les étudiants sont habilités à poser des questions et à exiger des données vérifiables publiquement qu'ils commencent à comprendre leur véritable potentiel. Comme nous tous, je suis un enseignant, un étudiant et un chercheur.
https://upegui.weebly.com/


Modèles de distribution des espèces : explication et prédiction écologiques dans l'espace et le temps

Jane Elith et John R. Leathwick
Vol. 40, 2009

Résumé

Les modèles de distribution des espèces (SDM) sont des outils numériques qui combinent les observations de l'occurrence ou de l'abondance des espèces avec des estimations environnementales. Ils sont utilisés pour obtenir des informations écologiques et évolutives et pour prédire les distributions à travers les paysages, . Lire la suite

Documents supplémentaires

Ce supplément fournit des références supplémentaires pour les informations de notre revue, suivant la même structure que l'article principal. Nous avons répertorié de manière sélective des articles qui, soit conduiront à une étendue ou à une profondeur utile d'autres, illustreront un concept ou une application particulière, ou représenteront différents environnements, utilisations de modèles ou nouvelles approches prometteuses. Lire la suite

Figure 1 : La relation entre les espèces cartographiées et les données environnementales (à gauche), l'espace environnemental (au centre) et les prédictions cartographiées à partir d'un modèle utilisant uniquement des prédicteurs environnementaux (à droite). Notez que.

Figure 2 : Dissimilarités entre les climats de l'an 2000 et ceux (à moins de 500 km d'un site cible) estimées pour l'an 2100 à l'aide d'ensembles multimodèles pour le scénario A2 de la quatrième évaluation du GIEC.


Données systématiques dans les études de biodiversité : utilisez-les ou perdez-les

Les données systématiques sous forme de données de collections sont utiles dans les études de biodiversité à bien des égards, surtout parce qu'elles constituent la seule preuve directe de la répartition des espèces. Cependant, le biais de collecte a été démontré pour la plupart des régions du monde et a conduit certains à proposer des méthodes qui contournent le besoin de données de collecte. De nouvelles méthodes qui modélisent les données des collections en combinaison avec des données abiotiques et prédisent la distribution totale potentielle des espèces sont examinées à l'aide de 25 111 enregistrements représentant 5 123 espèces de plantes et d'animaux de Guyane. Certaines méthodes utilisent le nombre réduit de 320 espèces. Ces distributions d'espèces modélisées sont évaluées et des sites potentiels de biodiversité hautement prioritaires sont sélectionnés sur la base du concept d'irremplaçabilité, une mesure d'unicité. Les principaux obstacles à l'utilisation des données des collections sont le manque de données disponibles dans un format utile et la réticence de la plupart des systématiciens à s'impliquer dans la recherche sur la biodiversité et la conservation.


Utiliser la science de la décision pour évaluer les indices de biodiversité mondiale

Département des sciences de la vie, Imperial College London, Silwood Park Campus, Ascot, SL5 7PY Royaume-Uni

Département de zoologie, Université d'Oxford, Oxford, OX1 3SZ Royaume-Uni

Biodiversifier, Newark, Nottinghamshire, NG24, Royaume-Uni

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Lucie Bland Montage, 1-3 Theobald Street, Thornbury, VIC, 3071 Australie

Centre de recherche sur la biodiversité et l'environnement, Département de génétique, d'évolution et d'environnement, University College London, Londres, WC1E 6BT U.K.

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

École des sciences écosystémiques et forestières, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Centre d'excellence de l'ARC pour les décisions environnementales, Université du Queensland, Brisbane, QLD, 4072 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Arthur Rylah Institute for Environmental Research, Department of Environment, Land, Water and Planning, Heidelberg, VIC, 3084 Australie

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

Écologie quantitative et appliquée, School of Biosciences, University of Melbourne, Melbourne, VIC, 3010 Australie

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

Adressez la correspondance à K, E. Watermeyer, e-mail à [email protected]

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Département des sciences de la vie, Imperial College London, Silwood Park Campus, Ascot, SL5 7PY Royaume-Uni

Département de zoologie, Université d'Oxford, Oxford, OX1 3SZ Royaume-Uni

Biodiversifier, Newark, Nottinghamshire, NG24, Royaume-Uni

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Lucie Bland Montage, 1-3 Theobald Street, Thornbury, VIC, 3071 Australie

Centre de recherche sur la biodiversité et l'environnement, Département de génétique, d'évolution et d'environnement, University College London, Londres, WC1E 6BT U.K.

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

École des sciences écosystémiques et forestières, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Centre d'excellence de l'ARC pour les décisions environnementales, Université du Queensland, Brisbane, QLD, 4072 Australie

School of BioSciences, Université de Melbourne, Parkville, VIC, 3010 Australie

Arthur Rylah Institute for Environmental Research, Department of Environment, Land, Water and Planning, Heidelberg, VIC, 3084 Australie

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

Écologie quantitative et appliquée, School of Biosciences, University of Melbourne, Melbourne, VIC, 3010 Australie

Université Deakin, École des sciences de la vie et de l'environnement, Centre d'écologie intégrative, Burwood, VIC, 3125 Australie

Déclaration d'impact de l'article : : L'évaluation des indices de biodiversité par rapport à des critères testant l'aptitude à l'emploi signifie une application plus efficace et plus robuste dans la prise de décision.

Résumé

Les indices de biodiversité mondiale sont utilisés pour mesurer les changements environnementaux et les progrès vers les objectifs de conservation, mais peu d'indices ont été évalués de manière exhaustive pour leur capacité à détecter des tendances intéressantes, telles que le déclin des espèces menacées ou la fonction écosystémique. En utilisant une approche structurée basée sur la science de la décision, nous avons évalué qualitativement 9 indices couramment utilisés pour suivre la biodiversité aux échelles mondiale et régionale par rapport à 5 critères relatifs aux objectifs, à la conception, au comportement, à l'incorporation de l'incertitude et aux contraintes (par exemple, les coûts et la disponibilité des données). L'évaluation était basée sur la littérature de référence pour les indices disponibles au moment de l'évaluation. Nous avons identifié 4 lacunes clés dans les indices évalués : les voies pour atteindre les objectifs (objectifs moyens) n'étaient pas toujours claires ou pertinentes par rapport aux résultats souhaités (objectifs fondamentaux) les tests d'indice et la compréhension du comportement attendu manquaient souvent l'incertitude était rarement reconnue ou prise en compte et les coûts de la mise en œuvre ont été rarement envisagées. Ces lacunes peuvent rendre les indices inadéquats dans certains contextes de prise de décision et sont problématiques pour les indices liés aux cibles de biodiversité et aux objectifs de durabilité. S'assurer que les objectifs de l'indice sont clairs et que leur conception est étayée par un modèle de processus pertinents est crucial pour combler les lacunes identifiées par notre évaluation. L'adoption et l'utilisation productive des indices seront améliorées si les performances des indices sont testées rigoureusement et si les hypothèses et les incertitudes sont clairement communiquées aux utilisateurs finaux. Cela augmentera la précision et la valeur de l'indice dans le suivi des changements de la biodiversité et le soutien aux décisions politiques nationales et mondiales, telles que le cadre mondial de la biodiversité post-2020 de la Convention sur la diversité biologique.

Résumé

Uso de las Ciencias de la Decisión para Evaluar los Índices Globales de Biodiversidad

CV

Los índices globales de biodiversidad se usan para medir el cambio ambiental y el avance hacia los objetivos de conservation, aunque pocos han sido evaluados completamente en cuanto a su capacidad para detectar las tendencias de interés como las declinaciones la amenazónes del ecospecies. Evaluamos cualitativamente nueve índices de uso común para dar seguimiento a la biodiversidad a escala global y regional contra cinco criterios relacionados con los objetivos, diseño, comportamiento, incorporación de la incertidumbre media y restricciones (p. estrategia estructurada basada dans les sciences de la décision. La evaluación se basó en la literatura de referencia para los índices disponibles al momento del análisis. Identificamos cuatro vacíos importantes en los índices estudiados: las vías para lograr los objetivos (objetivos medios) no fueron siempre claras o relevantes para los resultados deseados (objetivos Fundamentales) el análisis del índice y el comadoportamiento del casprem consideró o explicó la incertidumbre y casi nunca se consideraron los costos de la implementación. Estos vacíos pueden hacer que los índices sean inadecuados en ciertos contextos de toma de decisiones y son problemáticos para los índices vinculados a los objetivos de biodiversidad y las metas de sustentabilidad. Es de suma importancia asegurarse que los objetivos del índice sean claros y que su diseño esté respaldado por un modelo de procesos relevantes para tratar con los vacíos identificados en nuestro estudio. La aceptación y el uso productivo de los índices mejorarán si el desempeño del índice es evaluado rigurosamente y las suposiciones e incertidumbres se the comunican claramente a los usuarios finales. Lo anterior aumentará la precisión y valor del índice en el seguimiento de los cambios de la biodiversidad y en el apoyo a las decisiones políticas nacionales y mundiales, como el marco de trabajo para la biodiversidad post-2020 estableción so por la Convenidación Bio

, , (如受威胁物种的数量下降或生态系统功能丧失) 的能力。本研究, 根据目标、设计、行为、不确定性和约束因素 (如成本和数据可用性) , , :实现目标的途径 (方法目标) 有时不够清晰或与预期结果 (基本目标) 不相关, , , , 并向最终使用者清楚地传达其假设和不, (如《生物多样性公约》 2020 ) 中指数的??: 胡怡思 审校: 聂永刚

Nom de fichier La description
cobi13574-sup-0001-SuppMat.docx161.3 Ko Le glossaire (annexe S1), les méthodes supplémentaires (annexe S2), un aperçu de la construction des indices révisés (annexe S3), les sous-critères d'évaluation et les directives d'évaluation élargies (annexe S4) et les évaluations détaillées (annexe S5) sont disponibles en ligne. Les auteurs sont seuls responsables du contenu et de la fonctionnalité de ces documents. Les questions (autres que l'absence du matériel) doivent être adressées à l'auteur correspondant.

Remarque : L'éditeur n'est pas responsable du contenu ou de la fonctionnalité des informations fournies par les auteurs. Toute question (autre que le contenu manquant) doit être adressée à l'auteur correspondant pour l'article.


Où puis-je en savoir plus ?

Livres

Magurran AE, McGill BJ : Diversité biologique : frontières de la mesure et de l'évaluation. Oxford : Oxford University Press 2011.

Mai RM : Questions sans réponse et pourquoi elles sont importantes. Dans Écologie théorique : principes et applications. 3e édition. Edité par May RM, McLean AR. Oxford : Oxford University Press 2007 : 205-215.

Liens

Année internationale de la biodiversité des Nations Unies http://www.cbd.int/2010/welcome/


Prendre la mesure de la biodiversité

Le terme « biodiversité » est une simple contraction de « diversité biologique », et à première vue le concept est simple aussi : la biodiversité est la somme totale de toutes les variations biotiques du niveau des gènes aux écosystèmes. Le défi consiste à mesurer un concept aussi large de manière utile. Nous montrons que, bien que la biodiversité ne puisse jamais être entièrement capturée par un seul nombre, l'étude de facettes particulières a conduit à des découvertes rapides, passionnantes et parfois alarmantes. Les analyses phylogénétiques et temporelles éclairent les processus écologiques et évolutifs qui ont façonné la biodiversité actuelle. Il ne fait aucun doute que les humains détruisent maintenant cette diversité à un rythme alarmant. Une question vitale actuellement abordée est de savoir dans quelle mesure cette perte affecte le fonctionnement de l'écosystème. Bien que les efforts de recherche actuels soient impressionnants, ils sont minuscules par rapport à la quantité de diversité inconnue et à l'urgence et à l'importance de la tâche.


Voir la vidéo: Practica 2 Biologia 2 - Diversidad Biologíca (Décembre 2021).